龙岗要闻

2017年“年度教师”首场巡回报告活动在深圳市中小学艺术教育基地举行。

去年8月，2017年深圳市基础教育系统“年度教师”评选结果揭晓，深圳外国语学校甘磊、福田区天健小学曾海玲、南山区前海港湾小学杨征、龙岗区龙城高级中学方静以及坪山实验学校庄泳程等5位老师当选深圳新一届“年度教师”。

结果揭晓之后活动并未就此落幕，2017年12月19日，“年度教师”巡回报告活动在深圳市中小学艺术教育基地启动，全市16所市直属学校近800名教师聆听年度教师现场“传经”。目前，由5名深圳市“年度教师”和6名区“年度教师”组成的巡回报告团已先后走进罗湖、福田以及南山，分享了他们的教育践行与思考，传播教学心得与教育智慧。此次巡回报告活动计划在全市及深圳教育对口扶持的省内河源、汕尾，以及广西的百色、河池等地区进行主题报告。

发挥“年度教师”引领作用

深圳市委教育工委书记、市教育局局长张基宏高度重视“年度教师”的评选和巡讲工作，要求把巡回报告活动作为新时期加强师德师风建设、培养高素质教师队伍的一项重要举措，作为深圳教育的一项品牌活动坚持下来，组织好，宣传好。

深圳市委教育工委副书记范坤出席了多场巡回报告活动。他在致辞中指出，培养高素质教师队伍，师德为先教学为本，要按照“四有好老师”要求，把师德修养作为教师队伍建设的核心内容，贯穿于教师准入、培养和管理的全过程。要注重发挥“年度教师”等先进典型的引领作用，弘扬师德典型崇高精神，营造重师德尊师教浓厚氛围。要大力传播优秀教师的先进事迹，扬师德铸师魂，让教师队伍更强、更高、更远。希望通过“年度教师”的评选和巡回报告，挖掘更多的师德榜样、寻找更多师德师风的载体，发扬深圳教师的优质风尚，办优质教育，育优秀人才。

“年度教师”分享职业梦想与教育心得

巡回报告会上，5名“年度教师”获得者分别分享了各自的职业梦想与教育心得。杨征以《深圳梦教育梦》为题，讲述了自己开展课程创新的经历。从教21年，为让学生能用数学的眼光发现与探索世界，杨征精心设计每一节课，甚至带领团队为孩子们开发“财商课堂”，用房价学习《复式折线统计图》，用“双十一”的电商数据来学习《扇形统计图》。她用课程创新带动了评价体系变革，期末时将学生服务时间纳入学时；用游园闯关代替试卷；利用项目作品评定综合等级。她用爱传递有价值的课程，并意识到教育创新，在改变自己的同时，也在改变世界。“我希望做纯粹的教育，无论贫富，不计得失，坚持用非凡的爱做平凡的教育事业，在每个孩子的心中，播下一颗爱的种子。”杨征说。

成为深圳市“年度教师”后，方静依然时刻不忘自己是一名朴实的教师。自1995年开始工作到现在，她秉持一个简单的工作方法和原则，即用心形成自己的学科规矩，教学风格和教育哲学。教书之余，方静坚持做了一本又一本的读书笔记。她感慨，因为职业工作内容的局限，教师也许一辈子做的都是普普通通的事情，但是教师可以用最朴实的爱，在平凡和琐碎的日常生活中遇见美好。她说：“我们留什么样的世界给后代，取决于我们培养什么样的后代给世界，而培养身心健全的未来合格劳动者，这一切取决于教育和教师。”

甘磊一直是学生们眼中的“阿甘”老师，因为十六年来，他一直在教育教学的路上奔跑。他喜欢唱歌，于是把自己的兴趣融入教学，教学生唱英文歌，他会借歌词给学习讲解英语时态；为了鼓励学生，他开创了为体育中考“以歌壮行”的传统，用音乐鼓舞人心。他认为，教师要成为一个有趣的人，除了专业，还应有能陪伴自己一生的爱好或特长，并且从爱好特长中感悟，在恰当的时候将爱好与教育教学相结合，这样教育才会更有效果，更生动。

庄泳程以《从一个人到一个团队》为题，分享了自己在十几年的教育生涯中，是如何从孤军奋斗到团队合作，从而实现发展蜕变的心路历程。他发现，当老师们把各种观念、理念、模式移植、照搬进课堂的时候，却往往忽略了基于教育教学实践积累的经验的作用。因此，他通过课程探究，积淀教学经验。在遇到瓶颈时，及时转换“跑道”，在新环境和新团队中重新找到工作热情，大胆尝试，为学生带来一堂堂“回味无穷”的好课。

曾海玲以《朝着生命成长的方向》为题，为多年的教学实践做了一次回眸梳理。她从丰厚阅读底蕴，夯实言语表达、尊重生命个性三个维度来阐述如何引领学生成长。在她心中，优秀的教师不是教教材，而是建课程，教书育人必须要尊重生命个性。当发现自己的学生患有阿斯伯格综合征，她没有放弃，而是积极学习心理学知识，为他们制定个性化的成长方案，给他们奔跑的力量和勇气。对于教师个人成长，曾海玲用“关键的人、关键的事、关键的书”三个关键来概括。向名师学习，不断夯实自己的专业根基；参加福田区特区教师预备班，成为福田区语文核心教研组成员，踏上成长的快车道；在日常的生活中，她与书为友，将阅读当作“每日的第四餐”，用阅读滋养自己的文化底蕴和精神生命。

与现场观众互动交流答疑解惑

为了让台下听讲的老师能更容易地和“年度教师”们互动，今年的“年度教师”巡回报告活动采取一些新的举措。听众入场时，就加入了报告会微信群，可以在听讲的同时向感兴趣的“年度教师”发问，由主持人选取部分，在“年度教师”演讲后请其现场回答，作为与老师们的交流。

“年度教师”的分享激起在场教师们踊跃提问，并通过微信互动形成新一轮思考。一位教师听完杨征介绍“财商”课后提问，“如何帮助孩子理解真正的‘财富’是什么，帮助孩子建立起‘价值’‘服务’的概念？”杨征表示，财商课程最终的目的，并不是教孩子真正地成为一个富翁，而是知道世界上最伟大的财富是爱与梦想，付出与感恩。通过举办拍卖会，将所得捐助给远在贫困地区的学生，财商课能够通过教学的切入点，引导孩子们捕捉生活中的热点问题，将数学教育、品格教育、法治教育有机结合。

面对听众“如何教好英语”的问题，甘磊表示，兴趣是最好的动力，老师要把握好课堂。甘磊提出，老师要注意挖掘学生的闪光点，通过无限放大闪光点来增强学生自信，提升他的综合素质。作为有着多年高三教学经验的教师，方静在回答“如何看待在高三阶段，很多老师更关注学生的成绩，而忽略了孩子的心理健康和人格培养”的问题时，她认为，高三的课堂应该有温度、有情感。在高三的课堂里，知识是排第二位的，未来面向社会的智慧传授才是第一位的。老师应该教孩子首先学会生存，进而向往美好的生活。要理解和陪伴孩子的成长，培养他们成为一个身心健康的中国特色社会主义合格建设者和接班人。

据悉，此次巡回报告活动计划在全市及深圳教育对口扶持的省内河源、汕尾，广西的百色、河池等地区进行主题报告，分享深圳教师的职业梦想与教育心得，展示特区教师的面貌风采。 （记者 姚卓文）